Construcción de prácticas inclusivas en abuso sexual adolescente

ejes de trabajo desde la pedagogía Gestalt

  • Edel Arandi Hernández Maldonado Universidad Veracruzana
Palabras clave: abuso sexual, adolescencia, inclusión educativa, ejes de trabajo, pedagogía Gestalt

Resumen

El presente artículo propone ejes de trabajo desde la pedagogía Gestalt, proporcionando una base en la construcción de prácticas psicopedagógicas inclusivas, en adolescentes con experiencia de abuso sexual. Dicho fenómeno en México se incrementa en diferentes ámbitos, por ello se considera importante revisar cómo se conforma el self violentado, hilar las dimensiones que configuran la identidad adolescente, para así redefinir el espacio “aula” segura como un potenciador del desarrollo integral. Todo ello desemboca en una propuesta proactiva a tener en cuenta al pensar, planear y operar una intervención docente inclusiva en casos de abuso sexual.

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Artículo 02 · Volumen 3 · Número 2
Publicado
2021-09-01