Tecnoestrés

Un análisis descriptivo en docentes universitarios durante la contingencia sanitaria por COVID-19

  • Diana Jezabel Rodríguez-Vásquez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Bianca Areli Totolhua-Reyes Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Lucía Domínguez-Torres Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • José Luis Rojas-Solís Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Brenda Elena De La Rosa-Díaz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Palabras clave: tecnoestrés, docentes, universidad, COVID-19

Resumen

Los efectos negativos asociados al uso de las tecnologías han contribuido a la aparición del tecnoestrés en diversas poblaciones, lo cual ha cobrado mayor importancia debido a la situación sanitaria derivada de la pandemia por COVID-19. Así, el objetivo de este estudio es explorar el tecnoestrés, los creadores e inhibidores del mismo en docentes de educación superior, así como las diferencias entre hombres y mujeres. Se realizó una investigación cuantitativa, no experimental y transversal; participaron 127 profesores de distintas universidades de Puebla (México). Para ello, se implementó la Escala de tecnoestrés y el Cuestionario de creadores e inhibidores del tecnoestrés. Entre los resultados destaca la presencia del tecnoestrés en docentes universitarios y diferencias por sexo en la sobrecarga tecnológica y la tecno-invasión. Se discuten los resultados obtenidos enfatizando la necesidad de más investigación sobre dicha problemática en México en aras de una mayor eficacia en su prevención e intervención.

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Artículo 06 · Volumen 3 · Número 2
Publicado
2021-09-01