Construcción de prácticas inclusivas en abuso sexual adolescente
ejes de trabajo desde la pedagogía Gestalt
Resumen
El presente artículo propone ejes de trabajo desde la pedagogía Gestalt, proporcionando una base en la construcción de prácticas psicopedagógicas inclusivas, en adolescentes con experiencia de abuso sexual. Dicho fenómeno en México se incrementa en diferentes ámbitos, por ello se considera importante revisar cómo se conforma el self violentado, hilar las dimensiones que configuran la identidad adolescente, para así redefinir el espacio “aula” segura como un potenciador del desarrollo integral. Todo ello desemboca en una propuesta proactiva a tener en cuenta al pensar, planear y operar una intervención docente inclusiva en casos de abuso sexual.
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