Cursos ONLINE Masivos en Abierto (COMA) y educación de calidad

un análisis de la literatura científica

  • Luz Yadira Ríos Rocher Universidad Veracruzana
  • Sebastián Figueroa Rodríguez Universidad Veracruzana
  • Jesús Lau Noriega Universidad Veracruzana
Palabras clave: Competencias de investigación, Curso online masivo en abierto, Agenda 2030 de la UNESCO, Tecnologías en educación, México, Latinoamérica

Resumen

En el presente estudio se revisan algunos aspectos relevantes sobre el uso de los cursos online masivos en abierto para promover el Objetivo 4 de la Agenda 2030 de la UNESCO en instituciones de educación superior en México. Como estrategia, se identificaron las metas de dicho objetivo, las áreas de conocimiento y temas prioritarios para la investigación, y después se analiza el estado del conocimiento sobre el uso de tales cursos, en el país y en Latinoamérica, durante la década 2007-2017. Los resultados indican que en el periodo revisado los estudios se ubicaron principalmente en las áreas de conocimiento de las humanidades y las ciencias de la conducta y muy por debajo en las ciencias de la ingeniería. Se halló un número reducido de investigaciones latinoamericanas en cuanto a la educación mediada por cursos online masivos en abierto para el nivel educativo superior, así como la falta de estudios relacionados con las metas 4.4 y 4.7 de la referida Agenda 2030. Finalmente, se formulan algunas recomendaciones para diseñar e implementar dichos cursos en la región.

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Año 1 · Volumen 1 · Número 3 · Artículo 12
Publicado
2019-09-01